本次课堂讨论设计了“法不可违”“预防犯罪”和“善用法律”三个框架内容，意在帮助学生认识违法犯罪行为的危害，树立“法不可违”的信念，增强规则意识和法治观念，提高遵纪守法的自觉性；帮助学生反省自身行为，远离不良行为，积极预防犯罪；帮助学生认识法律救济的相关知识，增强依法维权的意识和能力。

课前，小组自主学习讨论法律基本理论，同时选择一个焦点问题做一个调查。其中一组针对大学生对于法律的认识和态度上的偏差的现象、行为和习惯调研。二组是针对法治观念尚未牢固树立的实际情况的调查。三组针对学生易受环境影响等心理特点及由此产生的某些不良行为。四组针对学生对依法维权认识和行为方面的偏差。课堂分享互动交流，理论结合实际让学生学会守法，树立规则和公民意识，走向自理、自律、自觉、自主。讨论使大家认识到，大学生有主见，但往往又很片面，往往只看到法律约束自己的一面，却不能认识到法律是正常秩序和自由的必要条件，从而不能自觉遵守法律，这不利于大学生的健康成长；学生情绪不稳定，做事易冲动，往往又对法律、犯罪等知识了解不多，法治观念淡薄，如果没有接受相关的法治教育，极易造成学生违法犯罪行为的发生；青年学生易受环境的影响，想表现自己，又不能很好地约束自己，经常会“不拘小节”“大错不犯，小错不断”，极易产生某些不良行为。如果不及时提高认识，进行纠正，就有可能导致违法犯罪行为的发生；由于学生涉世不深，缺少社会经验，当自己的合法权益受到侵害后，要么忍气吞声，要么私自报复。学生亟需了解运用法律武器保护自己的途径和方法，帮助学生维护自己的合法权益，以保证他们的人格尊严等各种权利，使其健康快乐地成长。

讨论试教学培养了同学们独立思考能力，特别是法律思维能力，促进了学用结合，提高了学生的法律意识、确立了法律的权威。

政治教研中心（专）张磊

2017年12月25日