图为小组同学现场展示

为了体现“以老师为主导，以学生为中心”的教育理念，同时更好的达到“同辈学习”的效果，丰富学习过程，全面挖掘同学们多方面的潜能，在本学期的第一次课上，概论课庞老师把本门课的主要内容与当下热点相结合，给出我们七个主题，让我们自主选择其中一个作为本学期的小组展示主题。我们小组成员经过商议认为，随着改革开放的开展，我国不断深化改革，出现了很多适应经济发展的新的形式和模式。全面深刻的了解当今经济发展新模式，不仅是我们这些财经学子必备的专业素养，同时也可以更好的把握时下经济脉搏，为早日实现“中国梦”努力奋斗。因此，我们小组选择了“网红经济”作为本学期的展示主题。

导入部分的好与坏、讲解过程的条理与否是直接影响整个课堂展示效果理想与否的两大关键因素。所以，我们小组成员经过几次讨论后决定，导入部分，我们自制网红直播视频，该视频的主要内容为网红的直播日常和基本变现方式——直播打赏和电商平台。通过播放该视频，成功的达到了吸引大家眼球的目的。也很自然的引入到本次展示的主题——网红经济。

在准备讲解具体内容的结构设计上，我们小组成员一致认为“网红”只是“经济”的修饰词，重点还是要落到“经济”这个词上，所以我们非常有必要把“网红”和“网红经济”分成两大部分来阐释，让大家对它们的区别和联系有更加清晰的认识。在第一部分的展示中，小组成员用简短的语言介绍了网红的定义和历史，通过互动让同学们认识到自己眼中的网红和学术概念上的网红的区别。第二部分着重讲述网红经济，分别从网红经济的定义、人群，兴起的原因，运营模式等方面进行全面的阐述。重点解释了网红经济的利弊以及生命周期，并将中国的网红经济与美国的网红经济进行比较，分析了中国网红经济利润高的主要原因。

通过本次展示，较好的提升了我们的概括归纳能力，同时也更好的体会到同辈学习的乐趣，在互相讨论的过程中增强了我们团队的凝聚力。希望在今后的展示中再接再厉。

思政教学中心（本）

16级本科环境设计01班02班合第六小组

责编：庞莹莹

2017年12月25日